Objetivos

Plan de trabajo

Objetivos del GID

TANGRAM+ estructura sus metas en tres objetivos generales y un conjunto de objetivos operativos con subobjetivos para guiar la implementación, evaluación y transferencia.

Objetivo general 1

Mejorar de forma sistemática la calidad de la docencia del área mediante el diseño, implantación y evaluación de metodologías de enseñanza-aprendizaje activas e innovadoras.

Aplicar un ciclo continuo de diseño, puesta en marcha y evaluación para reforzar la calidad docente.

Objetivo general 2

Potenciar la coordinación docente y el trabajo colaborativo del profesorado para asegurar coherencia entre asignaturas, cargas de trabajo equilibradas y una experiencia de aprendizaje integrada para el estudiantado.

Mejorar la coordinación entre materias para ofrecer una experiencia formativa coherente y balanceada.

Objetivo general 3

Promover el uso pedagógico avanzado de las TIC y de sistemas de evaluación formativa basados en evidencias, con especial atención al seguimiento, inclusión y acompañamiento del estudiantado.

Integrar TIC y evaluación formativa con evidencias para acompañar mejor el progreso del alumnado.

Para operacionalizar estos tres objetivos generales, el grupo TANGRAM+ ha identificado ocho áreas de trabajo que abordan de forma integral tanto las dimensiones pedagógicas (metodología, evaluación, coordinación) como tecnológicas (recursos tangibles y digitales) y de impacto (sostenibilidad, inclusión, transferencia). Cada uno de estos ocho objetivos se desglosa en subobjetivos concretos que guían las acciones, hitos y evidencias del grupo durante el período de implementación.

01 Tecnología

Integrar tecnologías emergentes en la docencia mediante recursos tangibles y digitales

• Diseñar y validar recursos didácticos con impresión 3D para STEM.
• Incorporar robótica educativa en experiencias prácticas y laboratorios.
• Explorar uso responsable de IA para enseñanza y feedback.
• Desarrollar entornos digitales complementarios a materiales tangibles.

02 Metodología

Impulsar metodologías activas, inclusivas y sostenibles

• Promover aprendizaje activo con ABP, retos y gamificación.
• Adaptar recursos y actividades para atender a toda la diversidad del alumnado.
• Integrar sostenibilidad en diseño y uso de materiales.

03 Coordinación

Reforzar la interdisciplinariedad y coordinación docente entre titulaciones

• Crear actividades puente entre ingeniería y ciencias sociales.
• Establecer mecanismos de coordinación entre asignaturas y centros.
• Generar experiencias replicables en distintas titulaciones.

04 Capacitación

Desarrollar competencias digitales del profesorado y del alumnado

• Ofrecer formación interna en modelado 3D y herramientas digitales.
• Definir itinerario de competencias para tecnologías emergentes.
• Elaborar guías y materiales de autoaprendizaje escalable.

05 Evaluación

Innovar en evaluación y seguimiento del aprendizaje

• Diseñar instrumentos de evaluación por competencias con rúbricas.
• Experimentar con retroalimentación inmediata en actividades prácticas.
• Usar analítica de aprendizaje en entornos virtuales.

06 Modalidades

Mejorar docencia virtual e híbrida con recursos tangible-digital

• Crear paquetes didácticos multimodales (presencial, híbrida, virtual).
• Diseñar préstamo compartido de kits y alternativas accesibles.
• Documentar experiencias para facilitar transferencia.

07 Difusión

Transferir y divulgar buenas prácticas con proyección internacional

• Mantener estrategia de difusión en congresos y jornadas educativas.
• Generar publicaciones abiertas (OER) para replicación.
• Explorar redes internacionales como Erasmus+.

08 Sostenibilidad

Integrar ODS y perspectiva de género en actividades del GID

• Mapear actividades a ODS e integrar indicadores de impacto.
• Visibilizar referentes femeninos en STEM.
• Revisar accesibilidad, lenguaje inclusivo y diseño universal.